Помогаем учить, когда в классе становится трудно
Работа с трудным поведением и особенностями развития — это навыки, которые можно развить
Кто мы?
Hungry Teachers — платформа для обучения учителей.
Наши специалисты помогают учить детей и подростков, которым сложно учиться, следовать правилам и регулировать эмоции. В эти моменты трудно становится и учителю. Мы знаем, как преодолеть эти барьеры бережно и профессионально.
Наши специалисты помогают учить детей и подростков, которым сложно учиться, следовать правилам и регулировать эмоции. В эти моменты трудно становится и учителю. Мы знаем, как преодолеть эти барьеры бережно и профессионально.
Есть проблема
Низкое качество подготовки в области специальных педагогических знаний снижает возможность детей получать образование и чувствовать себя безопасно
- около 70%учителей во всем мире отмечают рост трудного поведения, который мешает учебному процессу
- всего 5%педагогов во всем мире знают, как классифицировать трудности и помочь ребёнку
- 75%российских учителей испытывают признаки выгорания
- > 50%российских учителей могут справиться с трудным поведением в моменте, но не понимают, как сделать работу с такими детьми системной
Проблема не в ребёнке, проблема – в проблеме
Поведение — это не каприз и не саботаж. Чаще всего это способ ребёнка справляться с перегрузкой, тревогой и небезопасной для него или неё средой. Когда в классе нет условий, которые помогают регулироваться, напряжение накапливается у всех — и у детей, и у взрослых.
Мы работаем в подходе, где проблема — в проблеме, а не в человеке. А значит, с ней можно и нужно работать.
Мы работаем в подходе, где проблема — в проблеме, а не в человеке. А значит, с ней можно и нужно работать.
Кому мы помогаем
-
РасстеряннымВ классе стало трудно, привычные способы больше не работают. Хочется понять, что происходит и что делать дальше. - УставшимСлишком много напряжения, слишком мало поддержки. Хочется меньше выживать, а больше чувствовать опору в работе.
- ИщущимЕсть понимание, что просто доброго отношения недостаточно. Нужны понятные алгоритмы и структура языка для сложных случаев.
- СомневающимсяПостоянно возникает мысль «Я что-то делаю не так». Нужны ориентиры и подтверждение, что трудности — это не провал.
- ОтветственнымХочется помогать всем детям в классе, в том числе тем, кому особенно трудно. Хочется найти работающие этические решения.
- Оставшимся наедине с проблемойВ школе нет команды и поддержки. Нужны специалисты, с кем можно обсудить сложные случаи и не быть осужденным.
С какими ситуациями мы работаем
Мы аккуратно работаем с целым спектром ситуаций, не сводя ребёнка к диагнозу и не навешивая ярлыков
Трудное поведение и "неудобное" обучение
- причины и цели поведения
- границы и правила
- реакции учителя в острые моменты
- профилактика срывов
- формирование альянсов
Дети с особыми потребностями
- понимание особенностей развития и обучения
- адаптация среды, а не «исправление» ребёнка
- сенсорные и когнитивные перегрузки
- поддержка внимания, памяти и саморегуляции
- работа с семьями
Тревожные и агрессивные реакции
- распознавание тревоги в поведении
- ранние сигналы перегрузки и эскалации
- деэскалация без стыда и угроз
- безопасные способы самовыражения
- устойчивость педагога
- восстановление безопасности
Травматичный опыт
- буллинг и его профилактика
- триггеры школьной среды
- границы и дисциплина без ретравматизации
- снижение давления и избыточных требований
- бережная коммуникация
Дети-мигранты и дети в эмиграции
- языковые барьеры и непонимание инструкций
- культурные и этнические аспекты
- чувство изоляции и принадлежности
- тревога, связанная с переменой и утратами
- включение ребёнка в группу
Классы с разным уровнем обучения
- разрыв в академических навыках внутри одного класса
- дифференциация без стигматизации
- общие и индивидуальные цели обучения
- гибкие форматы заданий и оценивание
- поддержка разного темпа
Как мы обучаем учителей
-
Доказательный подходМы опираемся на исследования, а не гадаем на ромашках и не составляем натальные карты (но относимся с уважением к выбору каждого). -
Этика и безопасностьМы опираемся на реальные случаи в работе, поэтому нам важно сохранять конфиденциальность и соблюдать этический кодекс в работе с кейсами по каждому ребёнку или семье. -
Внимание к качествуС нами работают люди, которые постоянно учатся. У них всегда много вопросов и есть желание найти ответы — в источниках, в опыте, среди коллег. -
Практический опытУ всех специалистов есть опыт реальной работы с реальными детьми (и не один год). Преподаватели умеют выстраивать контакт, давать обратную связь, помогают двигаться к цели. -
Решение реальных кейсовМы приглашаем к сотрудничеству только тех, кто работает с детьми «в полях». Мы уважаем тех, кто занимается теорией, используем данные исследований на практике, но приоритетом видим работу с практиками. -
Обучение в своём темпеМы знаем, как загружены коллеги, поэтому разрабатываем такие курсы, которые будут отвечать на актуальные вопросы, и которые можно проходить в собственном ритме, не жертвуя рабочими часами или временем отдыха.
Что мы предлагаем
Форматы, которые дают знания и развивают навыки для реальной практики
Онлайн-курсы
курсы для учителей в формате онлайн, доступные для прохождения в собственном темпе
Методические материалы
Практики, рабочие листы и механики для уроков, а также подборки обучающих видео и авторской анимации для детей и подростков
Супервизии
Индивидуальная работа с педагогами и помогающими практиками
Мы разрабатываем этот раздел, скоро здесь появится информация
Мы разрабатываем этот раздел, скоро здесь появится информация
Что вы приобретёте
Мы создаем обучающие материалы, которые развивают мягкие навыки учителей и повышают профессионализм
- СпокойствиеПерестанете бояться сложных ситуаций и будете знать, что делать
- Профессиональную опоруСократите количество профессиональных ошибок и будете чувствовать себя лучше
- Работающие инструментыПолучите понятные алгоритмы и регламенты, которые работают на практике
- Исследовательскую оптикуНаучитесь читать поведение, а не реагировать автоматически
- Новую коммуникациюРасширите язык общения с разными детьми
- Помощь специалистовБудете понимать, как и когда запрашивать помощь
Что в итоге
Каждый ребёнок имеет право учиться и развиваться в бережной среде, где взрослые знают, что нужно делать, когда трудно
- на 75%уменьшается деструктивное поведение в классе, если использовать техники, направленные на построение отношений
- на 60%увеличивается вовлечённость в учебную деятельность детей с РАС и СДВГ
- 9 из 12проверенных интервенций показывают, что программы поддержки и развития учителей приводят к улучшению благополучия, снижают стресс и повышают вовлечённость
- 74%учителей считают управление поведением ключевым навыком для прогресса обучения
Нам доверяют
Мы разрабатываем программы профессионального развития для разных школ, ориентируясь на потребности разных систем обучения
- Культурамаг. Санкт-Петербург, РоссияОбразовательный креативный кластер, объединяющий частную школу, детский сад и творческие мастерские. Ребята раскрывают творческий потенциал через качественное образование и современные подходы в комфортной и вдохновляющей среде.
- Проекторг. Тбилиси, ГрузияОбучение основано на проблемно-деятельностном подходе, при котором ученик — активный и увлеченный деятель, исследователь, аналитик, экспериментатор, партнер и созидатель. Авторизирована Cambridge International Assessment Education.
- Школа переменг. Волгоград, Россия
Ребята создают безопасное пространство, в котором каждый имеет право на уважение, свободу и выбор, и строят сообщество людей, разделяющих гуманистические идеи в образовании.
Команда
Мы работает с практиками из педагогики и помогающих профессий. Для нас важно, что каждый специалист имеет опыт реальной работы с детьми и решил множество кейсов.
Если не нашли то, что вам нужно, но хотите сотрудничать – напишите нам в телеграме
tg: @serazetdinova
Email: serazetdinovanastya@gmail.com
Email: serazetdinovanastya@gmail.com
